PENERAPAN KTSP DAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB

-

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada penerapan kurikulum tingkat satuan pendidikan yang berkenaan dengan aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan kegiatan penilaian mata pelajaran Bahasa Arab kelas IX pada MTs. Makalah ini dimaksudkan untuk memperoleh gambaran mengenai permasalahan bagaimana guru mengembangkan standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, dan kegiatan penilaian. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Perencanaan program pembelajaran sebagai penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang dilakukan sudah sesuai dengan langkah-langkah dan format yang terdapat dalam KTSP. Namun, masih terdapat temuan dalam penelitian dimana RPP belum dibuat secara sesungguhnya oleh guru, akan tetapi hanya sebagai tuntutan syarat administrasi. Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan guru belum rinci dan bermakna sesuai dengan tuntutan KTSP. Proses pelaksanaan pembelajaran yang terdiri dari kegiatan pembelajaran, materi pembelajaran yang disajikan, pengelolaan kegiatan pembelajaran dan ketersediaan sarana dan prasarana dalam pembelajaran Bahasa Arab di MTs sudah sesuai dengan sistematika proses pelaksanaan pembelajaran yang terdapat dalam KTSP. Namun, terdapat temuan penelitian dalam kegiatan pembelajaran di mana persentase pengalokasian waktu dari kegiatan pendahuluan pembelajaran, kegiatan inti dan penutup selalu tidak sesuai dengan rencana pembelajaran. Kegiatan penilaian yang dilakukan oleh guru untuk mengukur pencapaian kompetensi atau ketercapaian penguasaan materi pelajaran berdasarkan indikator-indikator pembelajaran yang digunakan sebagai umpan balik bagi penyempurnaan rencana pembelajaran, pelaksanaan dan hasil belajar.